一、上大學已經沒法改變命運了

昨天是高考分數公布的日子，相信家有考生的朋友們都很激動，因為高考確實是人生最重要的幾個節(jié)點之一。

我說一說個人的看法，雖然有點殘酷，但我覺得是事實：就是考上大學已經不是人生的轉折點了。

什么時候，考上大學是人生的轉折點呢？其實答案很簡單，一件事只有具備足夠的特權性和稀缺性，它才有價值，才能改變命運。

什么時候的高考（大概率）是可以改變命運的？是恢復高考也就是 1977 年之后的大概 30 年。

1977 年，全國高校錄取人數 27 萬，1987 年，錄取 62 萬；1997 年，錄取 100 萬；2007 年，招生人數 500 多萬。

2007 只是一個大概年份，我并不是說 2008 年就不行了。

從數字看，到 2007 年 500 多萬的招生人數，稀缺性消失了。

早期考大學的人，還遇到了三個歷史條件：第一是人口增長，第二是城鎮(zhèn)化，第三是經濟大發(fā)展，這三個要素都對大學生形成就業(yè)需求。

改革開放后的 40 年，中國經濟發(fā)展的四波大浪潮，也就是外貿、基建、房地產、互聯(lián)網，一波一波在滿足就業(yè)需求。但今天這些條件都在消退。

需求減少，供給又在增加，當然就沒有稀缺性了。

而且，高等教育畢業(yè)生的特權也逐漸消失。最早的時候，農村戶口考上中專都可以成為城市戶口，在那時，就是逆天改命。

當時大學畢業(yè)生的就業(yè)通道主要是各種國企和政府機構，而且是包分配的。后來是大學畢業(yè)生可以獲得城市戶口，現在也沒有了。

當然好學校永遠有些特權，比如交大和復旦的畢業(yè)生可以落戶上海。比如有 13 所內地高校可以直接申請香港高才。但 985、211 才是稀缺的，清北上交才是稀缺的。

這兩年也有個體感，因為我到哪里都喜歡跟各行各業(yè)的人聊天，我發(fā)現現在很多便利店店員、奶茶店服務員、外賣員、滴滴司機，都是大學畢業(yè)生了。

我們農村老家，也有很多大學畢業(yè)生畢業(yè)后只能回農村老家務農。

考上大學當然是喜悅的，但不要指望考上大學就能改變你的命運，它只能改變學歷，跟命運沒太大關系了。

二、找個藍領工作，不好嗎？

我說大學已經不能改變命運了，有朋友會說，那不上大學連找工作的機會都沒有了。

這個我想說一說，這是我們過去長期形成的偏見。

一說到找工作，大家想到的是，找白領的工作，找公務員和事業(yè)單位的工作，這個才算工作。但說到藍領工作，至少在 " 精英 " 階層中，沒有人會認為這叫找工作。

但是，我們的社會已經進入了一個新階段，對高技能藍領的需求在上升，高技能藍領的收入和地位也在逐步提高。而且可以說，與其做一個普通的白領，還不如去做高級的藍領。

下面這段內容，主要來自得到 APP 馬江博老師的《馬江博政經參考》，我挑重點內容給大家轉述一下：

這個話題是基于最新的《教育強國建設規(guī)劃綱要》文件，我們可以來看看文件對高等職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)劃，以及隨之而來的高級藍領崛起的新機遇。

1. 目前職業(yè)教育的挑戰(zhàn)

我國的職業(yè)教育，目前存在一些挑戰(zhàn)：

第一，屬于兜底角色。生源差，是高考的備選路徑。

第二，辦學能力差。師資短缺、課程滯后。

第三，天花板低，崗位待遇偏低、晉升通道狹窄。

第四，社會偏見大。

2. 如何解決？

《教育強國建設規(guī)劃綱要》就是要解決這些難題，培養(yǎng)中國當代的高級藍領階層。

具體規(guī)劃包括如下幾部分。

首先，是破除社會對職業(yè)教育的 " 偏見 "。

第一個動作，是 " 平權 "。

文件指出，要推動職業(yè)學校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加招錄（聘）、職稱評聘、晉升等方面與普通學校畢業(yè)生享受同等待遇。

浙江、安徽、新疆等地，已經先后發(fā)文明確了這些要求，浙江、安徽還向職業(yè)院校畢業(yè)生開放了公務員招考的大門。

第二個動作，是讓很多的職業(yè)學校從專科升級為職業(yè)本科。

舉個個例，被稱為職業(yè)教育 " 小清華 " 的深圳職業(yè)技術大學，已經是新晉本科院校，錄取分數已經超過了當地不少本科院校。

第三個動作，則是 " 揚名 "。

通過設立 " 中國工匠日 "、開展 " 大國工匠年度人物 " 評選等國家級榮譽體系，為技能人才加冕。

在培養(yǎng)環(huán)節(jié)，則大力提高培養(yǎng)質量。

國家這次規(guī)劃，要用十年時間打造一套高標準的職業(yè)人才培養(yǎng)體系，核心是：產教融合。通過讓企業(yè)深度參與職業(yè)學校的教學，提高人才培養(yǎng)質量，這個大家有機會可以了解一下德國的職業(yè)技能教育，我們在為一家教育企業(yè)咨詢的時候也做過這方面研究。

目前，各地已經出現了不同形式的產教融合：

比如深圳職業(yè)技術大學與華為共建 ICT 學院，近 5 年，深職大從企業(yè)引進了 111 名教師，學校也選派 了 2500 多人次教師到企業(yè)實踐。

浙江推行 " 混合所有制實訓基地 "，吉利集團持有寧波職業(yè)技術學院汽車學院 30% 的股份，引入智能網聯(lián)測試平臺等高端設備，把企業(yè)的真實產品轉化為學校的教學載體，車間即課堂。

比如山東規(guī)定，可以按投資額 30% 的比例抵免企業(yè)當年應繳教育費附加和地方教育附加。濟南還發(fā)行了 " 產教融合基建專項債 "。

如果你決定要走職業(yè)道路，就要選各個領域最強的區(qū)域和城市。比如浙江的數字工業(yè)發(fā)達，所以浙江的職業(yè)院校會更偏向 IT 軟件；江蘇的制造業(yè)強大，院校更側重培養(yǎng)工程師；上海的造船業(yè)發(fā)達，院校在船體維修人才的培養(yǎng)上會有優(yōu)勢。

第二，在就業(yè)環(huán)節(jié)，是提高收入上限。

這次文件提到要：" 落實‘新八級工’制度，以技能水平和創(chuàng)造貢獻為依據，提高生產服務一線技能人才工資水平。"

一種直接的方式就是提供補貼。教育部聯(lián)合人社部發(fā)布《新八級工制度》，增設 " 首席技師 " 崗位。而中石油、廣鐵集團已經率先實行了 " 新八級工 " 制度，新增了高級工、特級技師、首席技師等認證，相關人才每個月可以多領 2000~4000 元的職業(yè)補貼。央國企、經濟大省其實已經在給職業(yè)人才直接或者變相地漲工資了。

廣東省人社廳 2024 年的文件說，聘用到特級技師崗位的人員，可比照本企業(yè)正高級職稱人員，享受相關待遇，而首席技師薪酬待遇，可參照本單位高管標準確定。在三一重工這樣的需要高級藍領的智能制造企業(yè)，工人獲得技師資格，每月能獲得 2000~5000 元的補貼。

從國家對職業(yè)教育未來十年的規(guī)劃，可以預測，藍領崛起是大勢所趨。

這本身也是社會需求導致的，需求會導致人力資本結構變化，高級藍領時代即將來臨。

中國已經決心要走 " 制造立國 + 科技驅動 " 的道路，升級壯大實體制造業(yè)。這將催生大量的新興技能需求，而職業(yè)教育的深化發(fā)展，能夠快速填補人工智能、工業(yè)互聯(lián)網等領域的崗位真空，這都意味著高級藍領崛起的時代正在到來。

而未來大致會分化出三類藍領群體：

第一類，掌握高端智能設備運維的 " 金牌藍領 "，這是塔尖，技術進步能給他們帶來收入和階層的提升；

第二類，依托專業(yè)資格證書和特色技能的 " 中產藍領 "，未來大部分藍領都要努力向這一塊轉型，職業(yè)教育也會大量培養(yǎng)這類中間群體；

第三類，是從事基礎性體力勞動的 " 傳統(tǒng)藍領 "。

普通人對社會趨勢的發(fā)展是有很大的滯后性的，當大家都明白了你再去努力，那就已經晚了。關鍵是提前布局，獲得早期紅利。

這場職業(yè)教育改革，將深度改寫很多普通人的教育和職業(yè)發(fā)展路徑，不僅是對技能人才的身份重構，更將重塑整個社會的資源分配邏輯：

第一，顛覆擇校觀念：職業(yè)教育將受惠于產教融合的低教育成本，和科技產業(yè)升級的高就業(yè)機遇，更具性價比。

第二，重構就業(yè)市場：技能比學歷更重要，在重點制造產業(yè)領域和專業(yè)技術崗位上，就業(yè)的穩(wěn)定性和回報都遠超普通白領。

第三，社會流動加速：未來能成為中產階層的，有一部分會是掌握關鍵技能的高級藍領群體，職業(yè)教育的收益率和階層躍遷效果，會在未來 10 年追上甚至超過很多普通二本大學。要知道，職業(yè)本科畢業(yè)的大學生，可比普通本科畢業(yè)生，少太多了。

前兩個月，我跟新東方廚師學校接觸過。我回家也跟自己家孩子聊過，如果考不上一個好大學，那還不如去學一個高級廚師，國內有新東方的行政總廚培訓班，國外有法國的雷諾特廚藝學校。

這一點上，我和我太太，我家娃，倒都沒有什么職業(yè)上的偏見，做一個好廚師，也挺好。

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來源：微信公眾號：小馬宋